课堂教学管理的策略-小学英语课堂教学管理

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3.0 范春蓉 2024-09-25 7 4 87KB 13 页 15积分
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课堂教学管理的策略-小学英语课堂教学管理
摘要
“以人为本”教育理念是关注人的发展,关注学生的全面发展,蕴涵着民
主、平等、合作、学生主体性等教育理念。目前我国推行的素质教育与课程改革
提出了教师要尊重学生,关注学生个体发展,满足学生的不同学习需要,使每
个学生都得到充分的发展,这都体现了“以人为本”教育理念。因此,本研究
立足于“以人为本”教育理念,将其引入到教育教学和课堂教学管理中,从目
前小学英语课堂教学管理的实际出发,调查发现存在的各种问题,借鉴国内外
的科研成果,基于“以人为本”教育理念对课堂教学管理提出的新要求,提出
了相应的课堂教学管理策略。
本研究在借鉴国内外关于课堂教学管理及教师素质论述的基础上,从小学
教育及其教育对象的身心特点出发,针对基础教育阶段英语课程标准的要求和
小学阶段英语学科特点以及小学生的特殊性,拟对课堂管理的基础及要素作描
述,并对小学英语课堂管理存在的现实问题寻求解决的对策。首先指出小学英
语教师在课堂教学管理方面所面临的困难;然后分析影响小学英语教师对课堂
进行有效管理的主要因素;最后给出采取哪些措施或手段促进小学英语教师对
课堂进行有效的管理。
关键词:课堂教学管理;小学英语;以人为本
目录
摘要...................................................................................................................................................1
一、绪论...........................................................................................................................................2
(一)研究的背景...................................................................................................................2
(二)主要研究内容...............................................................................................................3
二、以人为本教育理念与课堂教学管结合...................................................................................3
(一)“以人为本”的教育目的.............................................................................................3
(二)“以人为本”的管理观...............................................................................................4
三、小学英语课堂教学管理的现状分析.......................................................................................5
(一)相关概念分析...............................................................................................................5
(二)小学英语课堂教学现状调查.......................................................................................6
(三)小学英语课堂教学管理的现状...................................................................................6
(1)观念有所进步教学管理仍然不满意.....................................................................7
(2)教师在控制事态方面的能力还有待提高............................................................7
(3)存在排斥现象,教师没有公平对待每个学生....................................................8
(4)课堂教学管理中忽视学生个性的发展.................................................................8
()小学英语课堂教学管理中问题的原因分析...................................................................9
(1)小学英语教师缺乏课堂教学管理方面的培训....................................................9
(2)教师的自身素质不高,课堂管理能力有待提高................................................9
(3)师生关系不平等,课堂教学管理主体单一......................................................10
(4)教师在课堂上的时间精力有限...........................................................................10
四、小学英语课堂教学管理策略.................................................................................................11
(一)从管理方法角度来提高课堂教学策略.....................................................................11
(二)提高教师课堂教学管理能力.....................................................................................11
(1)强化教师的人文素养...........................................................................................11
(2)民主、合作的课堂教学模式...............................................................................11
(3)创设民主的课堂氛围...........................................................................................12
(三)提高学生的自我意识和管理能力.............................................................................12
(1)激励学生的积极行为...........................................................................................12
(2)注重学生团体的力量...........................................................................................13
(3)注重学生个体性发展,实施差异管理..............................................................13
五、结论.........................................................................................................................................14
参考文献.........................................................................................................................................15
摘要:

课堂教学管理的策略-小学英语课堂教学管理摘要“以人为本”教育理念是关注人的发展,关注学生的全面发展,蕴涵着民主、平等、合作、学生主体性等教育理念。目前我国推行的素质教育与课程改革提出了教师要尊重学生,关注学生个体发展,满足学生的不同学习需要,使每个学生都得到充分的发展,这都体现了“以人为本”教育理念。因此,本研究立足于“以人为本”教育理念,将其引入到教育教学和课堂教学管理中,从目前小学英语课堂教学管理的实际出发,调查发现存在的各种问题,借鉴国内外的科研成果,基于“以人为本”教育理念对课堂教学管理提出的新要求,提出了相应的课堂教学管理策略。本研究在借鉴国内外关于课堂教学管理及教师素质论述的基础上...

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